Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования. Содержание РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Глава 1. Предмет педагогики и методы научно-педагогических исследований § 1. Воспитание как предмет педагогики § 2. Возникновение и развитие социалистической педагогики. Советская педагогика § 3. Методы научно-педагогических исследований § 4. Современная буржуазная педагогика Глава 2. Развитие, воспитание и формирование личности § 1. Основные факторы, влияющие на развитие человека § 2. Возрастные этапы в развитии школьников § 3. Критика взглядов буржуазных педагогов на развитие и формирование личности Глава 3. Всестороннее развитие личности — цель коммунистического воспитания § 1. Марксизм-ленинизм о цели коммунистического воспитания § 2. Основные задачи и содержание всестороннего развития личности Глава 4. Педагогический процесс § 1. Структура педагогического процесса и его закономерности § 2. Специфика процессов обучения и воспитания, входящих в целостный педагогический процесс § 3. Характеристика основных этапов педагогического процесса РАЗДЕЛ II. ДИДАКТИКА Глава 5. Предмет и основные категории советской дидактики § 1. Дидактика и ее основные категории § 2. Задачи современной дидактики § 3. Критика современных буржуазных теорий обучения Глава 6. Содержание образования в советской школе § 1. Общая характеристика содержания образования § 2. Единство общего, политехнического и профессионального образования Глава 7. Процесс обучения § 1. Методологические основы процесса обучения § 2. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций процесса обучения § 3. Структура процесса обучения § 4. Назначение и структура деятельности учителя в учебном процессе § 5. Психологические основы деятельности учащихся в процессе обучения § 6. Деятельность учителя и учеников в различных видах обучения § 7. Закономерности обучения Глава 8. Принципы обучения § 1. Обоснование принципов обучения § 2. Характеристика принципов обучения Глава 9. Методы обучения § 1. Понятие о методах обучения и их классификация § 2. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности § 3. Методы стимулирования учебной деятельности школьников в процессе обучения § 4. Методы контроля и самоконтроля в обучении § 5. Выбор оптимального сочетания методов обучения Глава 10. Формы организации обучения § 1. Классно-урочная система обучения § 2. Урок — основная форма организации обучения § 3. Другие формы организации обучения § 4. Формы организации трудового и производственного обучения в общеобразовательной школе Глава 11. Оптимизация обучения в современней школе § 1. Методологические и теоретические основы оптимизации обучения § 2. Критерии оптимальности обучения § 3. Система способов оптимизации обучения § 4. Учет требований оптимизации в методических пособиях Глава 12. Контроль за результатами учебно-познавательной деятельности учащихся § 1. Контроль и его роль в руководстве и управлении учебной деятельностью учащихся § 2. Оценка и учет результатов учебной деятельности учащихся РАЗДЕЛ III. ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ Глава 13. Сущность процесса коммунистического воспитания § 1. Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности § 2. Закономерности процесса воспитания § 3. Движущие силы воспитательного процесса § 4. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание Глава 14. Принципы коммунистического воспитания § 1. Понятие о принципах воспитания § 2. Характеристика принципов воспитания Глава 15. Методы воспитания § 1. Функции осуществления комплексного подхода к воспитанию § 2. Методика осуществления комплексного подхода к воспитанию Глава 16. Комплексный подход к воспитанию § 1 Основные понятия и классификация § 2. Методы формирования сознания личности § 3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения § 4. Методы стимулирования поведения и деятельности § 5. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания Глава 17. Формирование коллектива и его влияние на личность школьника § 1. Формирование личности в коллективе — ведущая идея коммунистической системы воспитания § 2. Коллектив, его признаки и структура § 3. Процесс развития детского коллектива Глава 18. Формирование коммунистического мировоззрения § 1. Сущность и основные черты коммунистического мировоззрения § 2. Основные пути и средства формирования мировоззрения школьников § 3. Научно-атеистическое воспитание Глава 19. Идейно-политическое воспитание и формирование общественной активности учащихся § 1. Цель и задачи идейно-политического воспитания § 2. Содержание и формы идейно-политического воспитания школьников Глава 20. Нравственное воспитание § 1. Цель, задачи и содержание нравственного воспитания учащихся § 2. Пути и средства нравственного воспитания Глава 21. Трудовое воспитание § 1. Трудовое воспитание и его роль в формировании готовности учащейся молодежи к трудовой деятельности § 2. Содержание и методы трудового воспитания учащихся Глава 22. Эстетическое воспитание § 1. Теоретические основы эстетического воспитания школьников § 2. Система эстетического воспитания в школе § 3. Критика буржуазных концепций эстетического воспитания Глава 23. Физическое воспитание § 1. Физическое воспитание и всестороннее развитие личности § 2. Основные средства физического воспитания § 3. Организация физического воспитания в школе § 4. Внеклассная и внешкольная работа по физическому воспитанию Глава 24. Воспитательная работа классного руководителя § 1. Классный руководитель как организатор воспитательной работы в классе и наставник учащихся § 2. Организационно-педагогическая работа классного руководителя § 3. Воспитание активной жизненной позиции у школьников — ведущая задача классного руководителя § 4. Планирование и учет работы классного руководителя Глава 25. Комсомольская и пионерская организации в школе. Учком § 1. Воспитательная работа комсомольской организации § 2. Воспитательная работа пионерской организации § 3. Самоуправление в школе Глава 26. Внеклассная и внешкольная воспитательная работа § 1. Задачи и принципы внеклассной и внешкольной воспитательной работы § 2. Основные формы организации внеклассной работы § 3. Внешкольная воспитательная работа § 4. Некоторые новые тенденции в развитии внеучебной работы Глава 27. Совместная воспитательная работа школы, семьи и общественности. Воспитание детей в семье. Работа в группах продленного дня § 1. Школа — ведущее звено в системе коммунистического воспитания § 2. Воспитание детей в семье § 3. Организационные объединения для осуществления связи школы, семьи и общественности в микрорайоне § 4. Воспитательная работа в школах с продленным днем и в группах продленного дня РАЗДЕЛ IV. ШКОЛОВЕДЕНИЕ Глава 28. Управление и руководство школой § 1. Общие основы управления и руководства народным образованием § 2. Организация народного образования в СССР § 3. Система государственного управления и руководства народным образованием в СССР § 4. Руководство учебно-воспитательной работой школы § 5. Учитель в системе управления школой
Продолжительность: 1 день 13 часов
[playerjs file=»[{‘title’:’00 00 Pedagogika’,’file’:’https://uknig.com/files/368701?d=1&h=a8f88ad306869dbecdd99b92d528469b or https://uknig.com/files/368701?h=a8f88ad306869dbecdd99b92d528469b’},{‘title’:’00 01 Soderzhanie’,’file’:’https://uknig.com/files/368702?d=1&h=c4906c865a7d608203b41c2acf3c21f5 or https://uknig.com/files/368702?h=c4906c865a7d608203b41c2acf3c21f5′},{‘title’:’00 02 Predislovie’,’file’:’https://uknig.com/files/368703?h=13a4303c7da62649226fe241b5d47912 or https://uknig.com/files/368703?d=1&h=13a4303c7da62649226fe241b5d47912′},{‘title’:’01 01 01 Vospitanie kak predmet pedagogiki’,’file’:’https://uknig.com/files/368704?h=be837f48efba67fd7eaef25a266f5620 or https://uknig.com/files/368704?d=1&h=be837f48efba67fd7eaef25a266f5620′},{‘title’:’01 01 02 Vozniknovenie i razvitie sotsialisticheskoy pedagogiki’,’file’:’https://uknig.com/files/368705?d=1&h=c0e561aadf3171bc9ffec324151a24fc or https://uknig.com/files/368705?h=c0e561aadf3171bc9ffec324151a24fc’},{‘title’:’01 01 03 Metody nauchno-pedagogicheskih issledovaniy’,’file’:’https://uknig.com/files/368706?d=1&h=71cf467243b2b41895568e426610570b or https://uknig.com/files/368706?h=71cf467243b2b41895568e426610570b’},{‘title’:’01 01 04 Sovremennaya burzhuaznaya pedagogika’,’file’:’https://uknig.com/files/368707?d=1&h=9f21ede35828b518fb2f07213df57ab7 or https://uknig.com/files/368707?h=9f21ede35828b518fb2f07213df57ab7′},{‘title’:’01 01 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368708?d=1&h=ebe80e8986409cb8162cb9c857c211f0 or https://uknig.com/files/368708?h=ebe80e8986409cb8162cb9c857c211f0′},{‘title’:’01 02 01 Osnovnye faktory, vliyayuschie na razvitie cheloveka’,’file’:’https://uknig.com/files/368709?h=8e69b3eff09fa42332f8904e7ca7a0d1 or https://uknig.com/files/368709?d=1&h=8e69b3eff09fa42332f8904e7ca7a0d1′},{‘title’:’01 02 02 Vozrastnye etapy v razvitii shkolnika’,’file’:’https://uknig.com/files/368710?h=721469d6e95b3bcf0fce0a303a58b32d or https://uknig.com/files/368710?d=1&h=721469d6e95b3bcf0fce0a303a58b32d’},{‘title’:’01 02 03 Kritika vzglyadov burzhuaznyh pedagogov na razvitie i formirovanie lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368711?h=1587501423′},{‘title’:’01 02 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368712?h=bddd815cb5037205053db4006057b0ce or https://uknig.com/files/368712?d=1&h=bddd815cb5037205053db4006057b0ce’},{‘title’:’01 03 01 Marksizm-lenininzm o tselyah kommunisticheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368713?d=1&h=302b9f89d11b1a7708dd44d7f8d66f24 or https://uknig.com/files/368713?h=302b9f89d11b1a7708dd44d7f8d66f24′},{‘title’:’01 03 02 Osnovnye zadachi i soderzhaniya vsestoronnego razvitiya lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368714?h=1587501423′},{‘title’:’01 03 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368715?h=dcc771f8584376891bb4f2ff68d65b3c or https://uknig.com/files/368715?d=1&h=dcc771f8584376891bb4f2ff68d65b3c’},{‘title’:’01 04 01 Struktura pedagogicheskogo protsessa i ego zakonomernosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368716?h=b76c428107cabcf8400e9638ea64a25b or https://uknig.com/files/368716?d=1&h=b76c428107cabcf8400e9638ea64a25b’},{‘title’:’01 04 02 Spetsifika protsessov obucheniya i vospitaniya, vhodyaschih v tselostnyy pedagogicheskiy protsess’,’file’:’https://uknig.com/files/368717?d=1&h=62b1d05498f817e87e4e8f0b9789ec16 or https://uknig.com/files/368717?h=62b1d05498f817e87e4e8f0b9789ec16′},{‘title’:’01 04 03 Harakteristika osnovnyh etapov pedagogicheskogo protsessa’,’file’:’https://uknig.com/files/368718?h=1587501423′},{‘title’:’01 04 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368719?d=1&h=ef7a5972047fbe8d42b57917bd25412a or https://uknig.com/files/368719?h=ef7a5972047fbe8d42b57917bd25412a’},{‘title’:’02 05 01 Didaktika i eYo osnovnye kategorii’,’file’:’https://uknig.com/files/368720?h=fcae7fe37e426e4486743b8d51633396 or https://uknig.com/files/368720?d=1&h=fcae7fe37e426e4486743b8d51633396′},{‘title’:’02 05 02 Zadachi sovremennoy didaktiki’,’file’:’https://uknig.com/files/368721?h=1587501423′},{‘title’:’02 05 03 Kritika sovremennyh burzhuaznyh teoriy obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368722?d=1&h=ad84bbe901e1e49d7efc6afdf1bcd74d or https://uknig.com/files/368722?h=ad84bbe901e1e49d7efc6afdf1bcd74d’},{‘title’:’02 05 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368723?d=1&h=10411723fb8308a9736941c8fa9fbe03 or https://uknig.com/files/368723?h=10411723fb8308a9736941c8fa9fbe03′},{‘title’:’02 06 01 01 Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368724?h=54d8cda6f3f1a5f5a88abc7fe873cd24 or https://uknig.com/files/368724?d=1&h=54d8cda6f3f1a5f5a88abc7fe873cd24′},{‘title’:’02 06 01 02 Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368725?h=078e931510b79ff1a5a2194b15917146 or https://uknig.com/files/368725?d=1&h=078e931510b79ff1a5a2194b15917146′},{‘title’:’02 06 01 03 Obschaya harakteristika soderzhaniya obrazovaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368726?d=1&h=536bdc651aa7dc217a1ebc066d3b6b7f or https://uknig.com/files/368726?h=536bdc651aa7dc217a1ebc066d3b6b7f’},{‘title’:’02 06 02 Edinstvo obschego politehnicheskogo i professionalnogo obrazovaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368727?d=1&h=e2daf7fc21bf7d25933797ee2d2f1e8a or https://uknig.com/files/368727?h=e2daf7fc21bf7d25933797ee2d2f1e8a’},{‘title’:’02 06 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368728?d=1&h=95348cfb6372a59e1299294e7000d49c or https://uknig.com/files/368728?h=95348cfb6372a59e1299294e7000d49c’},{‘title’:’02 07 01 Metodologicheskie osnovy protsessa obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368729?d=1&h=7c700e2bc9d5aa15c785e9ed87c40172 or https://uknig.com/files/368729?h=7c700e2bc9d5aa15c785e9ed87c40172′},{‘title’:’02 07 02 Edinstvo obrazovatelnyh, vospitatelnyh i razvivayuschih funktsiy protsessa obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368730?h=2ffb9bbbcb0230ccf79f62fca068f3b5 or https://uknig.com/files/368730?d=1&h=2ffb9bbbcb0230ccf79f62fca068f3b5′},{‘title’:’02 07 03 Struktura protsessa obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368731?d=1&h=adc69597a03231a66acab69d4f7357c9 or https://uknig.com/files/368731?h=adc69597a03231a66acab69d4f7357c9′},{‘title’:’02 07 04 Naznachenie i struktura deyatelnosti uchitelya v uchebnom protsesse’,’file’:’https://uknig.com/files/368732?h=dc988a91b029f2c064c935737fefa4af or https://uknig.com/files/368732?d=1&h=dc988a91b029f2c064c935737fefa4af’},{‘title’:’02 07 05 Psihologicheskie osnovy deyatelnosti uchaschihsya v protsesse obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368733?h=831d77d48ce56b334fbeecb3f89332b2 or https://uknig.com/files/368733?d=1&h=831d77d48ce56b334fbeecb3f89332b2′},{‘title’:’02 07 06 Deyatelnost uchitelya i uchenikov v razlichnyh vidah obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368734?h=48e0f0cb93266d331def450fc61014e4 or https://uknig.com/files/368734?d=1&h=48e0f0cb93266d331def450fc61014e4′},{‘title’:’02 07 07 Zakonomernosti obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368735?d=1&h=88177c589d606e9f84b9cc8c1f57a73d or https://uknig.com/files/368735?h=88177c589d606e9f84b9cc8c1f57a73d’},{‘title’:’02 07 08 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368736?d=1&h=286a116c8e1f5e76df4a1e6aaa6f4fa3 or https://uknig.com/files/368736?h=286a116c8e1f5e76df4a1e6aaa6f4fa3′},{‘title’:’02 08 01 Obosnovanie printsipov obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368737?d=1&h=c9ff6c7dc3c1103c070d2b4df8863c70 or https://uknig.com/files/368737?h=c9ff6c7dc3c1103c070d2b4df8863c70′},{‘title’:’02 08 02 Harakteristika printsipov obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368738?d=1&h=9947013610430a0531cc3b2a0ce6bac5 or https://uknig.com/files/368738?h=9947013610430a0531cc3b2a0ce6bac5′},{‘title’:’02 08 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368739?d=1&h=24b126348e71ce54510bcb232a8178be or https://uknig.com/files/368739?h=24b126348e71ce54510bcb232a8178be’},{‘title’:’02 08 04 Vybor optimalnogo sochetaniya metodov obucheniya. Kriteriy vybora metoda obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368740?d=1&h=bdfaf62efc1daeb94c1561afb54dd9f5 or https://uknig.com/files/368740?h=bdfaf62efc1daeb94c1561afb54dd9f5′},{‘title’:’02 09 01 Ponyatie o metodah obucheniya, ih klassifikatsiya’,’file’:’https://uknig.com/files/368741?h=1587501424′},{‘title’:’02 09 02 Metody organizatsii osuschestvleniya uchebno-poznavatelnoy deyatelnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368742?d=1&h=dba669c8529cf1f1ca34c91c138c0496 or https://uknig.com/files/368742?h=dba669c8529cf1f1ca34c91c138c0496′},{‘title’:’02 09 03 Metody stimulirovaniya uchebnoy deyatelnosti shkolnikov v protsesse obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368743?h=e8ad0b4370d52d84a630d1e36c54026b or https://uknig.com/files/368743?d=1&h=e8ad0b4370d52d84a630d1e36c54026b’},{‘title’:’02 09 04 Metody kontrolya i samokontrolya v obuchenii’,’file’:’https://uknig.com/files/368744?d=1&h=2183093616e13a874c79ec6999564540 or https://uknig.com/files/368744?h=2183093616e13a874c79ec6999564540′},{‘title’:’02 09 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368745?h=210ccb6b29b8f39f5732fd9ab04acb5b or https://uknig.com/files/368745?d=1&h=210ccb6b29b8f39f5732fd9ab04acb5b’},{‘title’:’02 10 01 Klassno-urochnaya sistema obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368746?h=5eb0d1d88b8fa9c512b72e22fcef07ab or https://uknig.com/files/368746?d=1&h=5eb0d1d88b8fa9c512b72e22fcef07ab’},{‘title’:’02 10 02 Urok — osnovnaya forma organizatsii obucheniya.’,’file’:’https://uknig.com/files/368747?d=1&h=e9e31d91394ac67974f28a41a342377f or https://uknig.com/files/368747?h=e9e31d91394ac67974f28a41a342377f’},{‘title’:’02 10 03 Drugie formy organizatsii obucheniya. Praktikumy, seminary’,’file’:’https://uknig.com/files/368748?h=1587501424′},{‘title’:’02 10 04 Formy organizatsii trudovogo i proizvodstvennogo obucheniya v obscheobrazovatelnoy shkole’,’file’:’https://uknig.com/files/368749?d=1&h=3141c7d24b1ecb57ce95fe5551ebcab5 or https://uknig.com/files/368749?h=3141c7d24b1ecb57ce95fe5551ebcab5′},{‘title’:’02 10 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368750?d=1&h=0e0dafdde2a9aa7f39d1b5eea6583b0f or https://uknig.com/files/368750?h=0e0dafdde2a9aa7f39d1b5eea6583b0f’},{‘title’:’02 11 01 Metodologicheskie i teoriticheskie osnovy optimizatsii obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368751?h=3771f391d5f67d5799adebff2aa9f364 or https://uknig.com/files/368751?d=1&h=3771f391d5f67d5799adebff2aa9f364′},{‘title’:’02 11 02 Kriterii optimalnosti obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368752?h=74e8d55b21d817bc906fd44026bb4207 or https://uknig.com/files/368752?d=1&h=74e8d55b21d817bc906fd44026bb4207′},{‘title’:’02 11 03 Sistema sposobov optimizatsii obucheniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368753?h=9a743fbceeb595cef6ab7a2c949a645d or https://uknig.com/files/368753?d=1&h=9a743fbceeb595cef6ab7a2c949a645d’},{‘title’:’02 11 04 Uchet trebovaniya optimizayii v metodicheskih posobiyah’,’file’:’https://uknig.com/files/368754?h=24c605d60735db2b98cb09d7ba6f7d7a or https://uknig.com/files/368754?d=1&h=24c605d60735db2b98cb09d7ba6f7d7a’},{‘title’:’02 11 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368755?d=1&h=f6a8ca482d2c98dec076b692aaaf18e6 or https://uknig.com/files/368755?h=f6a8ca482d2c98dec076b692aaaf18e6′},{‘title’:’02 12 01 Kontrol i ego rol v rukovodstve uchebnoy deyatelnostyu uchaschihsya’,’file’:’https://uknig.com/files/368756?d=1&h=1888fb451967783367ea3330fd8454b9 or https://uknig.com/files/368756?h=1888fb451967783367ea3330fd8454b9′},{‘title’:’02 12 02 Otsenka i uchet rezultatov uchebnoy deyatelnosti uchazschihsya’,’file’:’https://uknig.com/files/368757?d=1&h=961722b1add06fbeb84a6571fe0b734b or https://uknig.com/files/368757?h=961722b1add06fbeb84a6571fe0b734b’},{‘title’:’02 12 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368758?d=1&h=93613c1ac35755bfcfac919f8e90c93a or https://uknig.com/files/368758?h=93613c1ac35755bfcfac919f8e90c93a’},{‘title’:’03 13 01 Vospitanie kak protsess tselenapravlennogo formirovaniya lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368759?h=cddf9d8860eecfe06c9c3a70dc81dc0d or https://uknig.com/files/368759?d=1&h=cddf9d8860eecfe06c9c3a70dc81dc0d’},{‘title’:’03 13 02 Zakonomernosti protsessa vospitaniya. Edinstvo i vzaimosvyaz vospitaniya i razvitiya lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368760?d=1&h=6d1893594bda1cb3885b83568f76b821 or https://uknig.com/files/368760?h=6d1893594bda1cb3885b83568f76b821′},{‘title’:’03 13 03 Dvizhuschie sily vospitatelnogo protsessa’,’file’:’https://uknig.com/files/368761?h=90bf82fe0f7fdf059402c37ddee9dba9 or https://uknig.com/files/368761?d=1&h=90bf82fe0f7fdf059402c37ddee9dba9′},{‘title’:’03 13 04 Vospitanie, samovospitanie, perevospitanie’,’file’:’https://uknig.com/files/368762?h=1587501424′},{‘title’:’03 13 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368763?d=1&h=e6a5e3c059d694253b641568678b6a73 or https://uknig.com/files/368763?h=e6a5e3c059d694253b641568678b6a73′},{‘title’:’03 14 01 Ponyatie o printsipah vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368764?h=8f38386785b33aaceb2b4c7fb93a95d0 or https://uknig.com/files/368764?d=1&h=8f38386785b33aaceb2b4c7fb93a95d0′},{‘title’:’03 14 02 Harakteristika printsipov vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368765?d=1&h=bf126f2a04983640967223927fac8b6e or https://uknig.com/files/368765?h=bf126f2a04983640967223927fac8b6e’},{‘title’:’03 14 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368766?h=3d6796ec1e65df41eb755a9cf9bbeb92 or https://uknig.com/files/368766?d=1&h=3d6796ec1e65df41eb755a9cf9bbeb92′},{‘title’:’03 15 01 Funktsiya osuschestvleniya kompleksnogo podhoda k vospitaniyu’,’file’:’https://uknig.com/files/368767?d=1&h=be3b6b019bd25f37e5ef2085cd3ca71e or https://uknig.com/files/368767?h=be3b6b019bd25f37e5ef2085cd3ca71e’},{‘title’:’03 15 02 Metodika osuschestvleniya kompleksnogo podhoda k vospitaniyu’,’file’:’https://uknig.com/files/368768?h=6bd906602d2b44c785647616dc230579 or https://uknig.com/files/368768?d=1&h=6bd906602d2b44c785647616dc230579′},{‘title’:’03 15 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368769?h=11ed11e690728d6fb6ce78d859d3f9c8 or https://uknig.com/files/368769?d=1&h=11ed11e690728d6fb6ce78d859d3f9c8′},{‘title’:’03 16 01 Osnovnye ponyatiya i klassifikatsiya.’,’file’:’https://uknig.com/files/368770?d=1&h=cbaa37e75f8f471e06b40e9a671caee9 or https://uknig.com/files/368770?h=cbaa37e75f8f471e06b40e9a671caee9′},{‘title’:’03 16 02 Metody formirovaniya soznaniya lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368771?h=603f19d3cced3cf9c72b0c7795ec3841 or https://uknig.com/files/368771?d=1&h=603f19d3cced3cf9c72b0c7795ec3841′},{‘title’:’03 16 03 Metody organizatsii deyatelnosti i formirovaniya opyta obschestvennogo povedeniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368772?h=f603538cb748923b869e05a1fcd98e38 or https://uknig.com/files/368772?d=1&h=f603538cb748923b869e05a1fcd98e38′},{‘title’:’03 16 04 Metody stimulirovaniya povedeniya i deyatelnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368773?d=1&h=be7cb9b47c2de534816c1d8c20358300 or https://uknig.com/files/368773?h=be7cb9b47c2de534816c1d8c20358300′},{‘title’:’03 16 05 Usloviya optimalnogo vybora i effektivnogo primeneniya metodov vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368774?h=bdee6cc66cb5ee4ebc1aca9f1f520144 or https://uknig.com/files/368774?d=1&h=bdee6cc66cb5ee4ebc1aca9f1f520144′},{‘title’:’03 16 06 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368775?h=81ed3d43cf61f52beb5413f7f9bc59e1 or https://uknig.com/files/368775?d=1&h=81ed3d43cf61f52beb5413f7f9bc59e1′},{‘title’:’03 17 01 Formirovanie lichnosti v kollektive — veduschaya ideya kommunisticheskoy idei vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368776?h=b912644cc39d14d4969ff4a978bf8eed or https://uknig.com/files/368776?d=1&h=b912644cc39d14d4969ff4a978bf8eed’},{‘title’:’03 17 02 Kollektiv, ego priznaki i struktura. Obschaya harakteristika kollektiva’,’file’:’https://uknig.com/files/368777?h=1587501424′},{‘title’:’03 17 03 Protsess razvitiya detskogo kollektiva.’,’file’:’https://uknig.com/files/368778?d=1&h=a6c89a9761f8e42ede50c7fad33d0093 or https://uknig.com/files/368778?h=a6c89a9761f8e42ede50c7fad33d0093′},{‘title’:’03 17 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368779?h=cabd776cbd328542ff07004d21e05b1c or https://uknig.com/files/368779?d=1&h=cabd776cbd328542ff07004d21e05b1c’},{‘title’:’03 18 01 Suschnost i osnovnye cherty kommunisticheskogo mirovozzreniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368780?d=1&h=ddf5d53852efd58d511a08d9c40e7701 or https://uknig.com/files/368780?h=ddf5d53852efd58d511a08d9c40e7701′},{‘title’:’03 18 02 Osnovnye puti i sredstva formirovaniya mirovozzreniya shkolnik’,’file’:’https://uknig.com/files/368781?h=a9db3f2ae9027d53e15d2269aea4b8ad or https://uknig.com/files/368781?d=1&h=a9db3f2ae9027d53e15d2269aea4b8ad’},{‘title’:’03 18 03 Nauchno-ateisticheskoe vospitanie. Suschnost ateisticheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368782?h=57e8d0d37688799eb245b6676284c14b or https://uknig.com/files/368782?d=1&h=57e8d0d37688799eb245b6676284c14b’},{‘title’:’03 18 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368783?d=1&h=87d497fa1cd709514a01c50207317ff3 or https://uknig.com/files/368783?h=87d497fa1cd709514a01c50207317ff3′},{‘title’:’03 19 01 Tsel i zadachi ideyno-politicheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368784?d=1&h=e750715f9e938a20a434516dba6d1a3c or https://uknig.com/files/368784?h=e750715f9e938a20a434516dba6d1a3c’},{‘title’:’03 19 02 Soderzhanie i formy ideyno-politeskogo vopitaniya shkolnikov’,’file’:’https://uknig.com/files/368785?d=1&h=74af96e495e1abb1723e81e6bc1c4ad0 or https://uknig.com/files/368785?h=74af96e495e1abb1723e81e6bc1c4ad0′},{‘title’:’03 19 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368786?d=1&h=f96c693ecccd36a949d5820be825c840 or https://uknig.com/files/368786?h=f96c693ecccd36a949d5820be825c840′},{‘title’:’03 20 01 Tsel, zadachi i soderzhanie nravstvennogo vospitaniya uchaschihsya’,’file’:’https://uknig.com/files/368787?h=1587501424′},{‘title’:’03 20 02 Puti i sredstva nravstennogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368788?d=1&h=80e0aba5b720f47a65545f643db54c85 or https://uknig.com/files/368788?h=80e0aba5b720f47a65545f643db54c85′},{‘title’:’03 20 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368789?d=1&h=4eaac87d46e91a98a269360cbd2ef8b0 or https://uknig.com/files/368789?h=4eaac87d46e91a98a269360cbd2ef8b0′},{‘title’:’03 21 01 Trudovoe vospitanie i ego rol v formirovanii gotovnosti uchascheysya molodezhi k trudovoy deyatelnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368790?h=dc4ead817cd98b8ceccec47f6a7da5e9 or https://uknig.com/files/368790?d=1&h=dc4ead817cd98b8ceccec47f6a7da5e9′},{‘title’:’03 21 02 Soderzhanie i metody trudovogo vosptaniya uchaschihsya.’,’file’:’https://uknig.com/files/368791?d=1&h=906ab161161de1d896ddea5af6db58d9 or https://uknig.com/files/368791?h=906ab161161de1d896ddea5af6db58d9′},{‘title’:’03 21 03 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368792?d=1&h=02f76728bae74038c1c930e14624290b or https://uknig.com/files/368792?h=02f76728bae74038c1c930e14624290b’},{‘title’:’03 22 01 Teoreticheskie osnovy esteticheskogo vospitaniya shkolnikov’,’file’:’https://uknig.com/files/368793?d=1&h=499721ded5450a4ac311e1dd7cb9f9f8 or https://uknig.com/files/368793?h=499721ded5450a4ac311e1dd7cb9f9f8′},{‘title’:’03 22 02 Sistema estecheskogo vospitaniya v shkole. Esteticheskoe vospitanie kak sistema’,’file’:’https://uknig.com/files/368794?h=578d621739fe736225450680e7de4478 or https://uknig.com/files/368794?d=1&h=578d621739fe736225450680e7de4478′},{‘title’:’03 22 03 Kritika burzhuaznyh kontseptsiy esteticheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368795?h=f1c91467933bdb86f755ba7d42e6ad85 or https://uknig.com/files/368795?d=1&h=f1c91467933bdb86f755ba7d42e6ad85′},{‘title’:’03 22 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368796?h=762bde16d9d31baa34b2064a40354a2d or https://uknig.com/files/368796?d=1&h=762bde16d9d31baa34b2064a40354a2d’},{‘title’:’03 23 01 Fizicheskoe vospitanie i vsestoronnee razvitie lichnosti’,’file’:’https://uknig.com/files/368797?h=3f33c6509e40e0a9765e3afa7af25ddc or https://uknig.com/files/368797?d=1&h=3f33c6509e40e0a9765e3afa7af25ddc’},{‘title’:’03 23 02 Osnovnye sredstva fizicheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368798?h=43034481fa305e6def9fe49ae7f19781 or https://uknig.com/files/368798?d=1&h=43034481fa305e6def9fe49ae7f19781′},{‘title’:’03 23 03 Organizatsiya fizicheskogo vospitaniya v shkole’,’file’:’https://uknig.com/files/368799?d=1&h=32a16d162d04b45c9667eb0f359a93b1 or https://uknig.com/files/368799?h=32a16d162d04b45c9667eb0f359a93b1′},{‘title’:’03 23 04 Vneklassnaya i vneshkolnaya rabota po fizicheskomu vospitaniyu’,’file’:’https://uknig.com/files/368800?d=1&h=4adfb959ba038ee57c37ce5d54db75dd or https://uknig.com/files/368800?h=4adfb959ba038ee57c37ce5d54db75dd’},{‘title’:’03 23 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368801?h=a9f4ad6e5dcebeda0594f4e906f011b8 or https://uknig.com/files/368801?d=1&h=a9f4ad6e5dcebeda0594f4e906f011b8′},{‘title’:’03 24 01 Klassnyy rukovoditel — kak organizator vospitatelnoy raboty v klasse i nastavnik uchaschihsya’,’file’:’https://uknig.com/files/368802?d=1&h=afeb425aefa7b77fe48e1bb9b298b551 or https://uknig.com/files/368802?h=afeb425aefa7b77fe48e1bb9b298b551′},{‘title’:’03 24 02 Organizatsionno-pedagogicheskaya rabota klassnogo rukovoditelya’,’file’:’https://uknig.com/files/368803?d=1&h=f488f7a757f797e543dce1aecd1b078a or https://uknig.com/files/368803?h=f488f7a757f797e543dce1aecd1b078a’},{‘title’:’03 24 03 Vospitanie aktivnoy zhiznennoy pozitsii u shkolnikov’,’file’:’https://uknig.com/files/368804?d=1&h=178d8ac2a2203036de9a5a9b692c1b41 or https://uknig.com/files/368804?h=178d8ac2a2203036de9a5a9b692c1b41′},{‘title’:’03 24 04 Planirovanie i uchet raboty klassnogo rukovoditelya.’,’file’:’https://uknig.com/files/368805?h=6c4b08fd4f3b3f425f5135ec891344dc or https://uknig.com/files/368805?d=1&h=6c4b08fd4f3b3f425f5135ec891344dc’},{‘title’:’03 24 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368806?h=744d71cc6d5b1037c401c6440a2ed027 or https://uknig.com/files/368806?d=1&h=744d71cc6d5b1037c401c6440a2ed027′},{‘title’:’03 25 01 Vospitatelnaya rabota komsomolskoy organizatsii.’,’file’:’https://uknig.com/files/368807?d=1&h=93cc288bbe82e1fca7b2c26528718c81 or https://uknig.com/files/368807?h=93cc288bbe82e1fca7b2c26528718c81′},{‘title’:’03 25 02 Vospitatelnaya rabota pionerskoy organizatsii’,’file’:’https://uknig.com/files/368808?d=1&h=35c9c7c491c93b271dd9e9fdca7e8e84 or https://uknig.com/files/368808?h=35c9c7c491c93b271dd9e9fdca7e8e84′},{‘title’:’03 25 03 Samoupravlenie v shkole’,’file’:’https://uknig.com/files/368809?d=1&h=81f7c375e774077b796eacc82ccb3048 or https://uknig.com/files/368809?h=81f7c375e774077b796eacc82ccb3048′},{‘title’:’03 25 04 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368810?d=1&h=5a61ab96771713614af5db3e0fcf4278 or https://uknig.com/files/368810?h=5a61ab96771713614af5db3e0fcf4278′},{‘title’:’03 26 01 Zadachi i printsipy vneshkolnoy i vneklassnoy raboty’,’file’:’https://uknig.com/files/368811?h=a4fda81036f8e56655a9e7137666bb4e or https://uknig.com/files/368811?d=1&h=a4fda81036f8e56655a9e7137666bb4e’},{‘title’:’03 26 02 Osnovnye formy organizatsii vneklassnoy vospitatelnoy raboty’,’file’:’https://uknig.com/files/368812?h=598758f17ec7defbcb6cce5cfd2a5af2 or https://uknig.com/files/368812?d=1&h=598758f17ec7defbcb6cce5cfd2a5af2′},{‘title’:’03 26 03 Vneshkolnaya vospitatelnaya rabota.’,’file’:’https://uknig.com/files/368813?h=881fbd90be24e8f15ff74473f999c0f4 or https://uknig.com/files/368813?d=1&h=881fbd90be24e8f15ff74473f999c0f4′},{‘title’:’03 26 04 Nekotorye novye tendentsii v razvitiya vneuchebnoy raboty’,’file’:’https://uknig.com/files/368814?h=bf8cb39794ea7a55caf7ac8fc765632e or https://uknig.com/files/368814?d=1&h=bf8cb39794ea7a55caf7ac8fc765632e’},{‘title’:’03 26 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368815?h=1ecbd8197479e7d0cd4dc79651a3967a or https://uknig.com/files/368815?d=1&h=1ecbd8197479e7d0cd4dc79651a3967a’},{‘title’:’03 27 01 Shkola — veduschee zveno v sisteme kommunisticheskogo vospitaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368816?h=b04c50104559cf589dbbd2eefc1f81ca or https://uknig.com/files/368816?d=1&h=b04c50104559cf589dbbd2eefc1f81ca’},{‘title’:’03 27 02 Vospitanie detey v seme’,’file’:’https://uknig.com/files/368817?h=fa459f1fde9d21cea48922e275e3eb2d or https://uknig.com/files/368817?d=1&h=fa459f1fde9d21cea48922e275e3eb2d’},{‘title’:’03 27 03 Organizatsionnye obedineniya dlya osuschestvleniya svyazi shkoly, semi i obschestvennosti v mikrorayonah’,’file’:’https://uknig.com/files/368818?h=1587501424′},{‘title’:’03 27 04 Vospitatelnaya rabota v shkolah s prodlennym dnem i v gruppah prodlennogo dnya’,’file’:’https://uknig.com/files/368819?h=4c8e5fa94f39de3fb7b77fc701b276d9 or https://uknig.com/files/368819?d=1&h=4c8e5fa94f39de3fb7b77fc701b276d9′},{‘title’:’03 27 05 Voprosy i zadaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368820?h=92182c23a32fd88f3d905289d28902e6 or https://uknig.com/files/368820?d=1&h=92182c23a32fd88f3d905289d28902e6′},{‘title’:’04 28 01 Obschie osnovy upravleniya rukovodstva narodnogo obrazschovaniya’,’file’:’https://uknig.com/files/368821?h=a2f12d24eb2aaf5e553967139e0dd661 or https://uknig.com/files/368821?d=1&h=a2f12d24eb2aaf5e553967139e0dd661′},{‘title’:’04 28 02 organizatsiya narodnogo obrazovaniya v SSSR’,’file’:’https://uknig.com/files/368822?h=41d8c05dfaee27aa95a2cebb2f7f08da or
